原标题：【打破多种限制，提供沉浸式感受】ZL-JN-H康复护理学虚拟仿真教学系统ZL-JN-H康复护理学虚拟仿真教学系统利用VR还原真实的医护场景，360度展示全过程，打破传统限制，给学生带来沉浸式的实训感受。
1、康复护理学虚拟仿真教学系统技术参数采用BS架构可以部署于校园网，在校内或授权公网上任意节点访问，开展学习与管理2、虚拟仿真项目采用三维场景建模进行交互式操作，支持同时在电脑、手机、pad等多终端同时使用，使虚拟实验不受终端限制切实与实践教学深度融合。
3、软件注重交互性，能及时反馈学生学习记录，系统可以图表的形式展现考点数量、训练人次，训练时长4、立体化学习评价，可提供分模块、列表式、柱状图、雷达图、路径图等多种形式**反馈5、学习桌面模块需包含我的课程、选课学习、在线考核、实验记录等栏目。
5.1我的课程呈现的是目前已经开展课程的虚拟仿真项目，该模块具有学习状态、学习时长、学习成绩等统计功能，以及是否继续学习等操作功能5.2选课学习模块学生可以选学系统内我的课程以外的虚拟仿真项目进行学习5.3 在线考核模块学生可以根据老师在后台出的考试试题进行试题考核和练习。
5.4 实验记录查看学生自己所做的实验记录，包括实验名称、开始时间、结束时间、学习模式、查看详情、excel实验记录导出5.5 个人信息页面，主要展示当前用户的基本信息可以对除所属机构外的所有信息进行修改，红色星号项是必有信息项；。
5.6 修改密码栏目，对当前用户进行密码修改，输入相关信息，*后点击立即提交，若旧密码正确且新密码与确认密码相同则成功修改密码；6.教师个人中心包含学生个人中心的所功能，同上5.1到5.7功能；6.1测验管理栏目老师可以查看每个仿真实验项目学生测验考核的成绩；
6.2班级管理栏目分为学生选课占比饼状图，和一段时间学生选课流量图支持查看的时间段有本周、上周、本月、*近三十天等*下面班级状况列表模块，列出了这个老师所管理的班级 ，可以对所查看的班级查看了解每一位学生仿真实验情况。
以及excel导出（教师关联班级操作请看管理端[班级/教师]）6.3学生管理栏目展示了当前教师用户所关联的班级下所有学生基本信息及*后登录时间；在左上角也可以通过选择指定班级查看学生信息；或通过右侧搜索学生；
6.4实验管理：实验分考核类与技能类实验在这两类实验下分别可对用户实验详情进行导出；6.5统计分析：从多个方向去分析班级的学习情况，可以更好的了解学生学习进度；班级均分统计：展示某个实验，所选班级均分比较柱状图；。
分项均分统计：展示某个实验所选班级的各个分项均分柱状图和雷达图；班级分项统计：展示某个实验各个分项的所选班级对比柱状图；班级考点统计：展示某个实验具体某个考点的所选班级对比柱状图；6.6成绩导出：设置一个时间段，对某个实验的某个班级的其中一种模式下进行*高分/平均分/*近一次的成绩进行excel导出；
7、康复护理学虚拟仿真教学系统管理端包含虚拟仿真实验管理、帐号管理、角色与权限管理、资源与公告管理、静态化管理；7.1 虚拟仿真实验管理包含实验分类与层级管理、虚拟仿真项目管理，用于管理具体虚拟仿真资源及其从属课程。
7.2 帐号管理模块管理系统内人员组织结构及用户帐号7.3角色与权限管理模块管理系统内的角色（如学生、教师、管理员），并为角色分配相应的权限7.4资源与公告管理模块可以发布各类公共资源、推送课程信息7.5静态化管理模块将系统页面静态化，提高访问速度，增强系统**。
7.6 主界面展示的主要有今日访问量、用户总量、实验数量、动画数量、访问量折线图、各类功能的快捷方式及活跃用户排行榜7.7 课程分类栏目里添加实验分类、编辑实验分类、实验分类以树形菜单的形式展示7.8 实验项目实验列表所有的仿真项目实验都在里面，可以对实验增、删、改、查及查看实验内部具体功能等；
7.8.1实验详情主界面 分类实验为考核模式和非考核模式两个主界面7.8.2 实验主题栏目课程内的实验进行管理，可以添加、删除、编辑实验7.8.3 点击实验动画进入实验动画列表，可添加、删除、编辑实验动画。
点行管理：添加、删除、查询、编辑等。
实验题目对应着实验动画里的动画；实验试题类型包含：单选题、多选题、判断题、练习题、顺序题等，题目选项可以是文字或者图片；7.8.6 实验章节进行管理：添加、查询、编辑、删除；7.8.7 实验试题列表是自测试卷内的题目，可以对某套试卷内的试题进行管理：添加、查询、查看、更新、删除等。
；也可以对题目进行批量的导入进来，但需要使用具体的题目模板进行导入；7.8.9 试卷列表是对这个项目自测试卷的管理，可以对试卷添加、查询、预览、编辑、删除等；试卷预览：试卷新增成功后，检查试卷是否有误；
8.1 实验项目1. 帮助老年人使用四角手杖：帮助老年人使用四角手杖；2. 协助老人床上翻身训练技术：协助老人床上翻身训练技术；3. 偏瘫患者抗痉挛体位摆放技术：偏瘫患者抗痉挛体位摆放技术；4. 吞咽功能障碍康复训练技术：吞咽功能障碍康复训练技术，实验由5大部分组成：1）查看与评估：①查看患者信息：查看病历、查看PDA；②核对与评估：核对姓名、核对腕带、解释操作目的、协助患者取坐位、双唇评估、颊肌评估、舌头力量评估舌头灵活度评估、牙齿评估、软腭评估、呕吐反射评估、咳嗽反射评估、发音音质评估、喉上抬评估、告知准备用物。
2）操作前准备：①环境准备；②个人准备：洗手**、洗手**排序题、戴口罩；③用物准备：用物选择题、检查洗手液、检查压舌板、检查棉签、检查气脉冲；④操作前核对：核对姓名、核对腕带、洗手**、康复训练注意事项。
3）进行操作：①康复训练：放下床挡、协助患者取坐位、唇舌运动鼓腮吹气、唇舌运动顶腮、唇舌运动伸舌卷舌、进行空咀嚼空吞咽、使用气脉冲充气、取手电筒检查口腔、棉签蘸取芳香液4、操作后处理:①操作后处理：协助患者平躺、拉起床挡、告知训练结束、告知按床头铃、处置室处理用物、洗手**、记录操作。
5、终末质量：①查对规范；②流程熟练动作规范5. 平衡功能训练技术：平衡功能训练技术；6. 髋关节的主动内收外展训练技术：髋关节的主动内收外展训练技术；7. 膝关节置换术后康复护理技术：膝关节置换术后康复护理技术；
8. 颈椎病坐式康复运动技术：颈椎病坐式康复运动技术；9. 偏瘫患者康复运动：偏瘫患者上肢被动康复运动技术、偏瘫患者下肢被动康复运动技术、桥式运动康复训练技术、偏瘫患者坐位平衡康复训练技术、协调性评定技术、踝关节主动背曲训练技术。
辑：
暂无评论内容